高三体育如何练好足球课,高三体育如何练好足球课程

本文目录一览：

• 1、如何评价一堂好的足球体育课的教学?
• 2、今年我高三了,从小爱踢足球,我特别想学会打篮球,以为初中没有足球场...
• 3、跪求一关于足球选修课的心得
• 4、考足球专项有什么规则
• 5、高中高三体育课教案:足球

1、如何评价一堂好的足球体育课的教学?

1、学生练习足球技术显得粗糙，在教学细节把握得不够准确。语言的功底需进一步的加强，一节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥使得学生分不清重点，也不能过少，致使学生在固定、解救游戏中不清楚老师的意图。

2、明确重难点，加强对技术细节的学习。 教师在发现错误的技术动作时应该及时纠错，避免错误动作意识深化。 丰富教学手段，激发学生主动学习意识。以上是我个人浅薄的见解，如有误之处请各位同仁批评指正。

3、营造氛围，活跃课堂气氛 体育课中要极力营造一种和谐、活跃的体育课堂气氛。

4、写作思路：今年的体育课，很有幸选择了足球课，这是第一次接触足球。在足球课上，老师教授了很多要领与技巧，自己也学到了很多，对足球有了全新认识。

5、小学体育小足球说课稿1 说教学理念 根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点，本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材，采用层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课安排的基本运动技能。

2、今年我高三了,从小爱踢足球,我特别想学会打篮球,以为初中没有足球场...

1、唯一的办法分两步，私下里狂练，提高水平.2多与别人打班儿，一旦上场要放松心情，但要把所有注意力放到比赛上去，不要考虑场外的诸如观众评价一类的其他东西。当你专注起来时，就不会紧张了。

2、如果是我话我肯定会和父母翻脸的。六亲不认那种。但是我看你这种家庭和我这种散养野人是无法做出来的。很多人事你不用去管他的后果你只管做你想的做的就可以了。你要你做你不愿意做的事你直接和他说“我不做”你会痛苦，你会伤心，你会纠结。但是你会回归到真实的自我。

3、这样一想，我便很庆幸高考还没有来，我还有时间和权利，心安理得地看那些可能出现在“那几套试卷”上的东西。于是，继续幸福万分地投入到紧张的复习中去。

4、高中的篮球队员一般是进入大学后经过训练再被推荐给职业篮球队，首先是在大学里，打班级赛，球技好的进入学院队---打学院赛，球技好的进校队---打大超（大学生超级篮球联赛）--球技好的会被职业篮球队看中，并录用。

5、我那个时候也是，就爱看书懒着做题 。但是高考毕竟是做题，掌握的知识也是用来解题的。题海战术是不必 ，大量的习题却一定要做，熟能生巧。你先从教材题做起，用掌握的知识解决相应的题 再慢慢解综合的题。一轮复习系统得掌握知识，而且结合题来看书 效果才好。

3、跪求一关于足球选修课的心得

足球公选课上，学生们的基础参差不齐，有的在高中就是校足球队的，但大多数都是稍有了解，从没有打过比赛，也有一部分以前根本就没有接触过足球。

在本学期的足球课中，×学到了很多有用的东西。作为门将，×学会了扑单刀，作为中场，×学会了初步的过人和传球，而作为前锋，×的打门技术更是得到了大幅提升，并已开始学习二过一。更多的是，×学会了足球这门运动中的团队配合与默契。

足球，生命中有一个足以感动的事物，足以分享的事物，足以期待的事物，我想么有什么可以取代它在我心目中的位置，愿意承受，也愿意感受，快乐足球，快乐生命。 足球课程开发的的宗旨与立足点：无论是家长、学校、教师，还是学生本人，都必须树立一个观念：人的个性潜能是无限的，如果不被唤醒就会萎缩乃至泯灭。

在一节体育课上，令我们又紧张又激动，虽然这只是一场普通的足球赛，但是却为我们班的荣誉而战，因为我们跟四五年级的同学踢比赛。这场比赛我负责在后场当守门员，另一个守门员是我的好朋友邢意林。

也许大部分都会，但总有些小白因为兴趣而参加。你感兴趣的话就去做，选什么课是你自己的权利，不要太在意别人的看法，也不要觉得会尴尬而停滞不前。要知道，今后可能会有更多无可避免的“尴尬”。

4、考足球专项有什么规则

颠球：考生需连续颠球60次（女生55次），每颠成功一次得0.1分。 头球：考生在10米限制线外用头球将球顶进1米内的圈内得1分，顶进5米外的圈内得0.5分，最高得8分。 20米运球过杆：男生需在9秒内完成20米运球过杆，女生具体要求未知。

高校通过单独考试招收的，一级运动员的人数不得超过该校招收高水平运动员人数的20%。体育专项测试合格的考生必须在户口所在地报名并参加普通高等学校招生统一考试。

非守门员足球单招考试项目：专项素质（5×25米折返跑）、专项技术（传准、运射）、实战能力（视考生人数分队进行比赛）。守门员足球单招考试项目：专项素质（立定三级跳远）、专项技术（掷远与踢远、扑接球）、实战能力（视考生人数分队进行比赛）。

足球颠球：考生在规定的时间内，用脚不断颠起足球，颠球的次数越多，成绩越好；足球传球：考生在规定的时间和距离内，将足球准确地传到指定的位置或对象，评分依据传球的准确性和技巧。

每人连续踢5次，每次均计录成绩，5次成绩之和为该项考试成绩的总分。评分标准：该项成绩满分为30分，每踢中半径为2米圆圈者，得6分（包括落在圆圈线上），每踢中半径为3米圆圈者，得4分（包括落在圆圈线上），每踢中半径为4米圆圈者，得2分（包括落在圆圈线上），未踢中者不计成绩。

专项技术测试 a. 颠球测试 - 测试方法：考生用脚的任何部位双脚交替连续颠球，主考者计数颠球个数。- 特殊规则：身体其他部位颠球（除脚外）或单脚连续颠球仅作调整，不计入个数。- 结束条件：球落地。b. 定位球传准测试 - 测试方法：在O点，以2米、3米和4米为半径画三个同心圆。

5、高中高三体育课教案:足球

1、高中体育课（足球选项）简介足球运动的发展概况及锻炼价值学习脚内侧踢、停球技术。教学比赛 教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。

2、教案一：基础控球 目标：提升球感与反应，器材：足球，标志盘；场地：2m×2m小格 教练首先演示，球员分组练习，轮番交换位置，练习荡球、拉球技巧。指导要点：动作要规范，注意力集中于球的控制。

3、足球课教案篇1 活动目标： 观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。 引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。 了解儿歌的含义。 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。 活动过程： 引起幼儿兴趣。

4、．认知目标：使学生在通过教学，体验到足球的乐趣及技巧性。2．技能目标：在快乐当中逐渐掌握足球的技术要领。

5、教学目标：认知目标：使学生理解体育课安全的重要性。 技能目标：使学生树立在安全的环境中参加体育锻炼。情感目标：学生乐意听讲，并能积极提问，课堂气氛活跃。教学内容：上体育课时，学生着装要适宜运动，要求穿运动衣、运动鞋，不携带小刀、钥匙、别针等尖锐、硬质物品，不佩带徽章、胸针等饰品。